公共危机事件下大学生成长教育契机与路径——基于新冠疫情防控视角

回顾疫情这3年,世界百年未有之大变局加速演进,各种自然和社会危机事件的不确定因素不断加剧。大学生对危机的理性认知、处置态度以及应对能力等都存在不足,但危机事件的发生也为大学生的成长提供了一次实践教育的契机。如何在平时建立有效的成长教育体系,使大学生能正确积极地应对是值得思考的问题。