数学文化视角下的作业价值及设计路径

“双减”政策推动了作业理念的革新和作业价值的重构。数学文化源远流长,具有独特的育人价值。以数学文化视角重新审视和设计数学作业,能延展数学学习时空,增强学生文化体验,点燃学生智慧的火花,让学生感受理性之美,提升学生的数学核心素养,从而构建数学教育的文化生态。