基于文化理解的初中语文文言文项目化教学探析--八年级上册第六单元《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》为例

在文化理解背景下,初中阶段各学科的教育目标以及教学方法都有了极大的转变,从以往较为单一的传授知识转变为关注学生综合全面发展,培养学生的学科核心素养。初中语文文言文项目化教学作为一种创新式的教学方法,赢得了广大一线教师的青睐。与常规化的教育教学方法相比而言,语文文言文项目化教学更有效、更系统化,有助于学生对教学内容的全面掌握。基于此,本文主要围绕文化理解背景下的初中语文文言文项目化教学探析策略进行分析,以求能够抛砖引玉。