走一步,再走一步——谈如何挖掘语文教材中“挫折教育”的内容

统编版教材是对学生进行“学科育人”的最好范例。文章从“作者的经历”“文章人物的经历”“作品所揭示的意蕴”“开展的语文教学活动”四个方面,谈如何挖掘语文教材中挫折教育的内容,以期从语文学科教学中达到对学生进行“挫折教育”的目的,进而达到“学科育人”的目的。