理工院校通用学术英语教学生态体系探索

在大学英语教学由通用英语向学术英语转型期,研究结合生态语言学的生态语言观,主要探索理工院校通用学术英语教学生态体系的构建。这个体系的基本机构是由课程、人、课程生态环境构成,体系中的每个生态因子都发挥相应作用,处于动态的、发展的、开放的状态,时刻影响着英语教学的运行。因而构建一个动态平衡、协调发展的通用学术英语生态体系能够使教学有效性及效率得到最大保障。理工院校可采取的具体措施有:确保生态主体地位平衡;基于生态主体需求分析设置课程总目标;充分借助信息技术构建基于项目教学法的混合式教学;构建教研共同体,促进教师发展。研究期望为广大一线教师进行更为深入的教学理论和方法改革提供借鉴。