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物理教学中认知冲突的价值及创设策略

Value and Creation Strategy on Cognitive Conflict in Physics Teaching

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摘要认知冲突可以激起学生对学习内容的高度关注,更好地激发学生的学习兴趣,唤醒学习热情.认知冲突会打破学生原有认知平衡,让学生认知心理达到愤悱的状态,从而更好地认知错误、纠正错误,最终实现破旧立新,达到新的认知平衡.物理教学中可以采用归谬、佯误、实验、追问、反例等策略,创设矛盾情境,让学生产生认知冲突.

作者刘文晶 LI Wenjing

机构地区江苏省南菁高级中学实验学校

出处《物理通报》 CAS 2023年第5期24-29,共6页 Physics Bulletin

关键词认知冲突教学价值策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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