摘要
文章以“分娩母猪接产”课程单元设计为例,通过分析单元背景、确定教学目标、制定教学策略,按项目化实施教学,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注重培养学生分析问题和解决问题的能力,从完成分娩母猪接产任务着手,通过完成任务达到教学目标。取得了学生参与度高、接产知识掌握度高、接产技能熟练度高、证书获证率高、对口专业就业率高的“四高”效果。
出处
《贵州畜牧兽医》
2023年第2期26-29,共4页
Guizhou Journal of Animal Husbandry & Veterinary Medicine
基金
“省级畜牧兽医专业群教师教学创新团队”2022年贵州省职业教育“技能贵州”行动计划项目。