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核心素养视域下的初高中物理教学衔接——以“内能”概念教学为例被引量：1

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摘要基于“双新”改革,初高中物理学科逐渐向一体化方向发展,高中很多重要的概念在初中阶段都有所涉及,初高中衔接的研究十分必要.对于高中教师而言,必须首先了解学生对初中某些概念认识到什么程度,是如何认识的,高中有哪些方面的发展,应当如何进行有效衔接,即从核心素养的4个维度去深入研究,以期达到帮助学生建构知识、提升思维、掌握方法的目的.

作者王凡梅

机构地区北京市密云区教师研修学院

出处《物理教师》北大核心 2023年第3期28-30,34,共4页 Physics Teacher

关键词内能教学衔接核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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