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认知同化理论在“浮力”教学中的应用被引量：1

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摘要从核心观点、基本条件、组织原则3个方面简介了奥苏贝尔的认知同化理论.根据知识与知识之间的内在联系,分别确立了苏科版教材浮力一节中浮力概念、浮力方向、下沉物体是否受到浮力、探究影响浮力大小的因素、阿基米德原理等知识的认知固定点,并阐述了如何应用认知同化,帮助学生排除干扰,促进学生意义学习的方法.

作者葛汉洪

机构地区江苏省高邮市南海中学

出处《物理教师》北大核心 2023年第3期35-38,43,共5页 Physics Teacher

关键词认知同化固定点浮力阿基米德原理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2023年第3期

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