新工科背景下研究型教学模式探索与实践——以精密加工课程为例

根据新工科建设对课程改革的迫切需求,以大连理工大学机械工程专业的精密加工课程为例,针对课程存在的教学内容依赖教材、实践环节偏少、教学方式与考核方法单一等问题,研究以科研为导向的精密加工课程的研究型教学模式,将研究型教学理念引入每个教学环节,建立重视基础、反映前沿、突出实用的研究型教学资源库,形成以学生为主体、教师为主导的多元化教学方法,提出综合评价学生基础知识、能力和素质的过程式考核体系,实现以科研为导向的精密加工课程的研究型教学,在有限的授课时间内培养学生的科研兴趣、科研意识和科研能力,提升学生的创新能力和实践能力。