“双减”背景下提升初中学生英语核心素养的教学思考

在初中教学改革工作不断推进的过程中,教育部门要求教师逐步降低学生的学习压力,并尽可能地培养学生的兴趣爱好,进而让学生更加健康地成长。在“双减”背景下,初中英语教学存在教师缺乏正确的教学观念、教师“双减”政策应用意识不强、教学内容单一以及学生英语基础薄弱等问题,因此,应采取创新课堂教学模式、树立多元化教学目标、以个性化教学促进学生均衡发展、采用自然拼读法减轻学生记单词的压力、开展分层作业设计等优化策略,有效落实“双减”理念,保证“双减”效果。