基于“互联网+”的“新工科”专业课程改革与实践——以建筑工程施工课程为例

在“互联网+”信息化的推动及“新工科”的背景下,结合建筑工程施工课程特点,笔者对该课程进行了信息化教学改革实践。采用“互联网+”线上线下混合式教学模式,探索了课前、课中及课后三环节的信息化教学设计与实施路径,融入课程思政元素,并改革教学评价机制,从案例成果等级、虚拟仿真实践、企业顶岗实习鉴定及期末考试多方面与传统教学对比分析,较好地体现了教学改革的效果,满足了“新工科”人才培养的目标。