摘要
基于复杂性理论构建思政课双线混融教学模式,结合双线混融教学实践语境对思政课获得感的内涵和结构进行界定。以增值评价为突破口,协同推进“四个评价”一体化,从主观满足感,知识性、思想性和价值性获得感出发提出构建思政课获得感多层次指标体系的新思路。
出处
《现代商贸工业》
2023年第8期235-237,共3页
Modern Business Trade Industry
基金
湖北省高等学校哲学社会科学研究专项任务(思想政治理论课)项目“新时代高校思想政治理论课学生获得感:结构与测评研究”(20Z031)
武汉轻工大学校立教学研究项目“双线混融教学模式下大学生思政课获得感测评指标体系构建”(XM2021022)。
