从“机械训练”到“融通人文”——统编教材语文要素落实的应然质态

统编教材以“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排,明确了单元教学重点,构建了语文能力训练体系,为教师之教和学生之学提供了切实有效的抓手。但面对语文要素,教师常采用机械化的训练方式,忽略了与人文主题的融通,导致语文课程“人文性”和“工具性”严重失衡。只有推动语文要素与人文主题融通,才能保障要素落实的趣味性、实效性,为推动学生语文关键能力的发展助力。