摘要
“大思政课”建设是一项系统工程,基于系统思维构建“大思政课”是“善用大思政课”的题中应有之义。“大思政课”是由教学目标、教学主体、教学客体、教学内容、教学方法、教学环境等诸要素相互作用与相互耦合构成的结构合理、功能有效的大系统,具有鲜明的整体性、耦合性、开放性、动态性的理论特征。立足培育时代新人的新发展阶段,要以系统思维的新发展理念,坚持整体性、协同性、开放性、适应性原则,构建系统整合、要素耦合、资源聚合、系统拟合的“大思政课”建设新格局。
出处
《思想理论教育导刊》
北大核心
2023年第3期148-153,共6页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
基金
2022年国家社科基金高校思政课研究专项“新时代高校课程思政教学理论与实践研究”(22VSZ022)的阶段性成果。