中班幼儿户外体育游戏中的教师指导行为研究--以T幼儿园为例

幼儿户外体育游戏情节生动、内容丰富、形式多样,能促进幼儿全面和谐的发展。以观察法和访谈法为主,从指导方式、指导时机和指导内容三个方面对T幼儿园中班幼儿户外体育游戏中教师的指导行为进行研究。在此基础上,分析中班幼儿户外体育游戏中教师指导行为存在问题的原因,并提出相应的改进策略。