标准化患者联合基于案例教学法的教学模式在神经外科临床实践技能教学中的应用

目的探讨标准化患者(standardized patients,SP)联合基于案例教学法(case-based learning,CBL)的教学模式在神经外科临床实践技能教学中的应用。方法选取航空总医院2021年1月至2022年10月参加临床实践技能教学的80名神经外科护理实习生为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和试验组,每组40名。对照组实施传统教学法,试验组实施SP联合CBL的教学模式。比较分析两组护理实习生学习1个月后的教学效果(理论考试成绩、实践操作考试成绩)以及两组护理实习生对教学方法的满意度。结果试验组护理实习生的理论考试成绩、实践操作考试成绩、教学满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论SP联合CBL的教学模式在神经外科临床实践技能教学中的应用效果较好,可以深化护理实习生对理论知识的理解与掌握,显著提高实践操作技能,且护理实习生对该教学模式的满意度明显提高,值得临床教学应用。