通过细化教学设计促进学生写字能力的提高——以五、六年级两次书写提示为例

写字教学是语文教学重要的一部分,它与其他教学内容一样,需要教师认真思考、精心设计、运用恰当的方法促进学生学习能力的提高与学术素养的提升。本文通过五年级和六年级两次书写提示的比较和设计,与大家交流如何细化写字内容的教学设计。