摘要
随着终身学习理念的提出,学习时间、空间、学习者的开放性必然要求学习资源的开放性。但目前我国终身学习资源处于封闭、碎片化、零散状态,导致终身学习体系、终身学习社会难以建立。为了破解这一困境,铜仁市率先提出实施“大学习资源开放”战略。文章以高考这一人才选拔制度为切入点,以提高国民素质为根本出发点,把马克思主义人的全面发展理论与中国实际相结合,探索了终身学习资源开放的路径,构建了以高校学习资源(教材)的开放为主导和主体,中小学学习资源(教材)的开放为基础,其他各类社会学习资源的开放为辅的多样化终身学习资源供给体系。
