国内外情境教学法文献回顾

情境教学法(Situational Language Teaching)指在教学过程中,教师有目的地引入特定情境来帮助学生更好地理解知识。笔者通过筛选2003年至2022年的国内外期刊、硕博论文和著作,从国内外历史回顾、研究发展趋势和评述三方面分析发现,情境教学法对课堂产生的积极影响显著,并一直是众多学者关注的重要话题。