低年级词语教学的应然追求

统编教材在低年级安排的词语学习,内容丰富,形式多样,是最具活力的教学内容。在教学中,教师要准确把握编者意图,结合班级学情,精准定位教学目标,扎扎实实组织学生开展多层次、多角度的词语学习训练。一、追求灵动理解词语作为语言中最灵活的运用单位,教师在词语教学中,不是让学生抄录并记住词语解释,而是要遵循低年级学生的学习特点,抓住教材中安排在具体语境中学习词语的起点,循序渐进地组织学生扎实训练理解词语的方法。