面向组合图形 积淀转化思想——“组合图形的面积”教学片断与反思

一、唤醒旧知,自主探索“组合图形的面积”一课选自北师大版《数学》五年级上册第六单元。学生先前已学习平行四边形、三角形、梯形等基本图形的相关知识。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:通过对平面图形性质的认识,感知数学说理的过程。引导学生运用转化的思想,推导平面图形的面积公式。对于规则图形的面积计算,学生已经建构在脑海中。