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如何在“求同”中触摸度量本质

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摘要 课前思考:如何进行“度量”内容教学,让学生自主关联“知识群”,对有相似的性质、相似的思考方式的知识,能进行理解与迁移,可以从以下几方面入手。
作者 汤飞梅
出处 《中小学数学(小学版)》 2023年第4期1-2,共2页
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