“多边形的面积”教学思路

一、主题与背景问题是驱动课堂的引擎,是学习知识内容的引路石。对于课堂问题,常常能引发学生的思考、辨析。问题思辨,即在不同的层面上对同一个问题展开有条理的分析。问题思辨的关键点,一是在“不同层面”,学生需要多维度的思考;二是“有条理”,即学生的思考是有数学内在逻辑的,是缜密的。