期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数学教学设计的艺术取向探索
原文传递
导出
摘要
数学教学所要传授的知识相对固定(其最低限度已经写入课程标准).但是,通过何种方式来传授这种已经设定了的知识,却随教师的教学理念不同,预设的教学目标不同,持有的教学观念不同,获得的教学经验不同,理解特定数学知识性质不同,瑞摩学生认知方式不同,学生现场心理活动意向不同,存在多种选择.
作者
张昆
机构地区
安徽省淮北师范大学数学科学学院
出处
《中小学数学(高中版)》
2023年第3期30-33,共4页
关键词
数学教学设计
教师的教学理念
艺术取向
课程标准
教学观念
教学目标
数学知识
相对固定
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
邓凯.
“至简数学”教学设计的基本框架[J]
.中学数学,2023(6):7-9.
被引量:3
2
高晓文.
艺术取向教育研究方法:缘起、争议与实践[J]
.国内高等教育教学研究动态,2023(3):15-15.
3
叶兆丽,曾素林.
课标视域下的义务教育阶段数学逆向单元教学设计探究[J]
.中小学教师培训,2023(4):35-40.
4
丁慧辉,熊建平,欧阳耀.
“双减”背景下新手型教师与专家型教师的数学教学设计对比分析[J]
.湖州师范学院学报,2023,45(2):111-116.
被引量:3
5
尹洪阳.
证据推理中“概括”的知识性质分析[J]
.证据科学,2022,30(6):674-689.
被引量:2
6
郭霄雨.
我国中学数学教学设计的研究热点及展望[J]
.教育进展,2023,13(3):874-880.
7
沈晨,李馨.
艺术意志下的生命礼赞——2022年北京冬季残疾人奥林匹克运动会开闭幕式创作分析[J]
.当代舞蹈艺术研究,2022,7(2):81-87.
8
邓经超.
我国法律博士研究生培养的现实挑战与探索方向[J]
.学位与研究生教育,2023(2):64-69.
9
杨颖.
袁运甫彩墨画艺术研究[J]
.艺术科技,2023,36(7):94-96.
10
宋爱忠.
异化劳动视域下通识教育与专业教育对立实质新解[J]
.高教文摘,2022(12):57-58.
中小学数学(高中版)
2023年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部