“双减”政策下初中生物学作业高效性策略

结合河南省6所中学34个班级157份问卷的调查结果,剖析传统初中生物学作业中存在作业目标和形式过于单一、作业布置缺少分层、未能合理运用信息技术布置作业、缺少实验性和生活性作业4个主要问题,提出了作业目标多元化、分层设计作业、合理使用技术手段、合理开展实践性活动4条可行性策略,充分落实了“双减”政策,减轻了中小学生的作业负担,同时保证了教学效果。