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中美高中生物学主流教材编写逻辑的比较

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摘要以"分子与细胞"模块内容为例,从体例结构、文字系统逻辑、图像系统逻辑、练习系统逻辑4方面,对中美高中生物学主流教材的编写逻辑进行比较.在总结两国教材编写逻辑特点的基础上,对我国高中生物学教材的编写与课堂教学提出了建议.

作者唐泽君张维

机构地区伊犁师范大学生物与地理科学学院

出处《中学生物教学》北大核心 2023年第9期7-9,共3页 Teaching of Middle School Biology

基金新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“基于多重表征理论的中学生物学教学实践研究”,项目编号:XJ2022G229。

关键词高中生物学中美教材分子与细胞逻辑结构

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2023年第9期

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