“双新”背景下基于自适应学习平台以评促教的策略探究——以高中信息技术为例

在新课程标准和新教材背景下,为顺应人才培养要求,适应培育学科核心素养的教学新要求,注重学生能力培养的评价新机制需要依托自适应学习平台实现教学模式的变革。基于课程标准建设学习资源,是落实核心素养的有效路径;基于“双新”要求建设评价资源,是检测核心素养的重要手段;创设开放性的学习课程,是落实“双新”要求的关键环节。文章通过指向核心素养的信息技术评价设计案例和基于测评数据的诊断与优化案例,探究实现由主观性评价转变为基于数据的客观评价,树立评价同步于教与学全过程的理念,建立基于测评数据反思优化教学设计的理念。