英语语篇结构中的思维方式解读策略

高中英语新教材以思维导图或信息结构图的形式设置了与语篇结构相关的学习活动,这一活动不仅需要补全语篇结构图缺失的信息,把握这些信息在语篇宏观结构中的位置与功能,而且需要解读语篇结构中的组织信息及其关联方式中隐含的思维方式。本文基于语篇结构及其与思维方式的关系的相关理论,以译林版《英语》Reading板块的部分语篇结构图为例,从语篇层级的角度分析了语篇组织过程,旨在探究解读语篇结构中隐含的思维方式的策略。