摘要
游记是英语阅读教学中常见的文学类语篇,具有真实性、文学性和文化性等体裁特点。基于这些特性,本文以一篇游记为例,具体阐述了游记类语篇的教学策略,即“多模态资源导入,激活背景知识”“体验入文,梳理基本要素”“想象入境,赏析写作手法”和“多重互动,培育文化意识”,从而引导学生掌握该类语篇的文体特征和语言特点。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2023年第7期44-49,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
2022年浙江省教研课题“深度阅读:素养指向的高中英语阅读课实践研究”(课题编号:G2022039)的阶段性研究成果。
