课程思政背景下的作业治疗学教学探索

Exploration of Homework Therapy Teaching from the Perspective of Curriculum Ideology and Politics

为建立既体现作业治疗学自身课程特点、又突出育人为核心目标的课程体系,基于“课程思政”视角,分别从理论和实践教学环节进行了探索。通过设计课程思政案例,强调作业治疗关注个体功能、生活、健康与幸福;通过采用“以情优教”教学策略,促进达到知识、思想及积极情感相互融合的教学效果;通过实践活动中思政元素的有机融入,拓展了课程思政建设的方法和途径。