倾听,让课堂互动走向思维更深处——倾听中的“平等、尊重、等待”有效策略例说

课堂教学是一种“对话”,善于倾听是课堂有效对话、深度交流的基础。文章以课堂观察中的实例,来解析课堂倾听中的“平等、尊重、等待”有效策略实施路径及旨向:力戒“虚假主体性”现象,共享平等带来的美好时光;摒弃“表面热闹”的课堂,共享尊重引发的心心交融;用好交响曲中的“休止符”,享受等待留白带来的祥和。