指向学科融合的初中英语非虚构类文本阅读作业设计——以《阳光英语分级阅读》(初一下)Is It A Fish?为例

针对初中英语非虚构类文本阅读作业的设计,探索指向学科融合的非虚构类文本阅读作业新模式,探讨如何设计读前、读中、读后的有效作业,以此实现读者与文本深度互动、促进非虚构类文本阅读理解、提升学生的学科素养和跨学科素养的目的。