全景课堂:基于技术的“三力”课堂实施——以苏科版生物学教材七年级“人体的呼吸”教学设计为例

“三力”课堂是指“学习有动力、课堂有活力、师生长能力”的课堂样态。在“三力”课堂思想指导下,笔者所在学校坚持“全景生物”课堂理念。“全景生物”即生物教育是一门面向全体学生的、发挥学生全面潜力的、贯穿于学生身心和成长过程、培养学生健全个性和人格的课程。我们将这一理念始终贯穿于生物学学习中,让学生充分体验生物学学科的内涵和魅力,让其学会以生物学的视野去看待生物,明白学习生物学的意义。课堂中,我们以学情为基础,以兴趣为引领,以实验为抓手,促进学生生物科学素养的提高。