研习课标,明辨重点,问题驱动深度教学——人教版八(上)“多边形及其内角和”单元教学设计及思考

《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导大单元教学。然而,有些教师在实践单元教学时,容易将其变成“压缩饼干”式的“面面俱到”,使得教学重点没有得到足够重视。比如,进行“多边形及其内角和”教学时,多边形的定义及其相关概念并不是教学重点,重点是多边形的内角和性质如何猜想、探究、推理、证明。