情境、体验、融合:突出地理课程的实践性——以“等高线地形图”教学为例

一、案例背景《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)“课程性质”中提到“地理学科具有很强的实践性”;“课程理念”中提到“在不同的主题中贯穿地理实践活动,突出地理课程的实践性”;“课程目标”中首次提出了学科核心素养,其中之一就是“地理实践力”;“课程内容”中明确提出“‘地理实践’以多种方式贯穿全部课程内容”;“课程实施”中再次强调“教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动”。