优化作业设计,增“双减”育人实效

“双减”背景下的作业设计,需要教师聚焦教材,培养学生思维能力;设计自评作业并跟进面批,提升学生数学素养;同时还要基于学情、教情来设计分层作业并精准讲评。以作业为突破口,强化数学育人功能,使学生的数学学习自然发生。