探究核心问题驱动下小学数学深度学习的思与行

随着时代的进步和社会的发展,教育面临着更多的挑战,传统集中于知识讲解与记忆的教学方式已经难以满足学生的学习需求。深度学习是近年各学科教学的热门话题,数学作为小学阶段的必修学科,知识点较多,内容抽象,教学和学习难度大,而深度学习是摆脱这一困境的良好方式。放眼现今小学数学课堂,深度学习教学往往借助教师的任务布置展开,学生的主体地位未能得到凸显,需要进一步改变。文章立足于小学数学教学现状,探讨研究了核心问题驱动下实现小学数学深度学习的理论及策略,希望为小学数学教学提供参考与帮助。