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让学生在解题学习中学会概括——以“三角形内接矩形”微专题教学为例
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摘要
微专题教学是中学数学复习阶段一种新的复习课型,得到了很多教师的研究和实践.微专题教学主题聚焦于一类问题或一个基本图形,一题多变、多题归一,有助于学生对一类问题的归类与识别,提升学生思维品质,也有利于“就题论道”.
作者
王小林
机构地区
苏州工业园区星汇学校
出处
《数学之友》
2023年第5期40-41,45,共3页
关键词
微专题教学
三角形内接矩形
问题的归类与识别
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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