摘要
学生是未来的希望,教育是发展的根本。低年级学生的思想还未完全成型,正是懵懂无知的阶段。所以低年级的教育属于是学生启蒙教育,而教师也是引领学生的指示灯。小学低年级学生是义务教育的关键阶段,这一时期是学生可塑性最强的时期,也是逐步培养学生养成良好行为习惯和品质的关键时期,因此,在班级管理中,班主任作为管理者,要注意学生的这一特点。在进行班级管理时,应充分考虑学生的实际情况,结合学生的个体差异,有针对性地制定班级管理制度,以此提高学生的自觉性,培养学生良好的行为习惯,进而促进学生的全面发展。本文简要分析了小学班主任应如何立足学生特点,并合理制定针对性管理方案,以不断提高教师对小学班级管理工作水平,促进班级的有效发展。
