小学藏语文教学中后进生的成因与转化策略探讨

在教育改革的背景下,基础教育需要面向全体师生,但是对于一个班级集体而言,其学生与学生之间仍然存在差异,其中存在差异的原因之一就是由于后进生。在藏区小学藏语文教学中,后进生的普遍存在直接影响到正常教学。教师在藏语文的教学中,不能只关注优等生,必须转化后进生,才能提高班级的教学水平。为此,本文对小学藏语文教学中后进生的成因进行了分析,并在此基础上提出了转化策略。