数学思考的实施与实现——以“用数对确定位置”教学为例

数学思考是数学教学的生命力,也是数学教学的核心目标。怎样培养学生的思考力?解决策略:透过现象看本质——“看到什么→想到什么、学数学→会思考”。具体表现:会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。