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基于数学多元表征理论“解决问题的策略”单元教学研究
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摘要
基于多元表征理论的数学教学模式呈现科学性与系统性的特征。教师借助多元表征的多种表现形式,以语词表征、关系表征、图式表征和符号表征等结合的数学思想与方法,运用到苏教版数学“解决问题的策略”的整体教学中,加深学生的数学认知与思维深度。
作者
朱艳艳
曹雨琳
机构地区
江苏省淮安市和平镇中心小学
江苏省淮阴师范学院教育科学学院
出处
《小学教学研究》
2023年第10期61-63,共3页
关键词
多元表征
小学数学
“解决问题的策略”
数学思想与方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2023年 第10期
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