激活学生数学学习活动经验 助思考迈向深处——以“倍数和因数”的教学为例

众所周知,理想数学教学立足点是学生的数学思维发展水平,基本着力点是激活他们的数学学习活动经验。因此,教学中教师要打磨好以下四个环节:相机孕伏,有助经验沟通;有机连接,有利经验激活;适度辨析,有利经验提炼;适度延展,有助经验积累。教师再以此为源,尽力用好每一个有益的元素,创设适合的学习情境,以此来激活学生学习经验,让学生学习视野得以拓宽,学习知识得到有效积累。