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多维体验,让量感可感被引量：1

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摘要 “量感”作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增的一个核心概念,对于计量单位等知识的学习非常重要。量感不是与生俱来的,也不是教出来的,而是一个需要不断“悟”的过程。教师要在对比估测中,帮助学生建立小单位量感;在推理想象中,建立大单位量感;在各种活动和反思中,建立直观判断量感。

作者刘燕

机构地区江苏省江阴市华士实验小学

出处《小学教学研究》 2023年第12期35-37,共3页

关键词量感对比估测推理想象丰富经验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2023年第12期

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