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浅谈在英语单元整体教学中探究主题意义的教学策略
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摘要
单元整体教学是从碎片化教学走向整体结构化教学,落实学科核心素养的基本教学单位。而对主题意义的探究,是英语课程教与学的核心任务。本文借助课例分析,重点阐述在英语单元整体教学中探索课时主题意义的三种策略,旨在让学生在多样化的教学活动中自主感悟主题意义,受到德育熏陶。
作者
朱明燕
机构地区
江苏省无锡市梅村实验小学
出处
《小学教学研究》
2023年第12期80-82,90,共4页
关键词
单元整体教学
课时主题意义
创设情境
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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