基于语篇研读,提升学生语言能力的教学实践与思考

本文围绕语言能力这一方面,以译林版英语高年级Story time板块的一节展示课为例,针对Story time板块教学中存在的问题,从“精准设定课时目标,把握方向性”“精妙融合语言知识,深化整体性”“精确训练语言能力,凸显拓展性”这三个方面探寻提升学生语言能力的有效策略。