“分层多样小乐器进课堂”教学模式的探究与思考——南化实验小学音乐课程建设与教学改革案例

随着素质教育的改革和深入,器乐作为音乐表现形式的重要组成部分,引起了大家的重视和关注。学校作为南京市“小乐器进课堂”实践基地,非常注重音乐基础课程和校本课程的开设。本着“习惯成就人生”这一理念,我校提出了“分层多样小乐器进课堂”新的教学模式,实施分学段、分乐器开展小乐器教学活动,切实做到班班有乐器、年年有特色。“小乐器”在学校覆盖面达到100%,学校倡导每个学生在小学六年期间能养成良好的艺术习惯,并初步掌握两到三种小乐器的演奏技巧,引导学生爱上艺术,为未来的可持续发展奠定良好的基础。