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义务教育阶段地理作业设计的五个视角
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摘要
当前,义务教育阶段最突出的问题之一是中小学生负担过重,教育短视化、功利化问题没有得到根本解决。创新作业形式,提高作业设计质量,是减轻学生负担的重要举措。以合肥大蜀山研学作业设计为例,例证提升义务教育阶段地理作业设计质量的五个视角,即实践性视角、情境性视角、趣味性视角、分层性视角和素养性视角。
作者
洪成旗
王晴晴
程忠园
机构地区
合肥工业大学附属中学
安徽师范大学地理与旅游学院
中国科学技术大学附属中学
出处
《地理教育》
2023年第5期55-58,共4页
Education Of Geography
关键词
义务教育阶段
地理作业设计
作业质量
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
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地理教育
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