摘要
新课程改革深化阶段的初中数学课堂教学,课堂作业的优化设计和有效利用是提高课堂教学质量和效率、落实学科育人的重要因素之一.基于深度教学“U型学习”、比格斯“3P模型”逆向设计下的初中数学课堂作业构建系统,对课堂作业的重构认识、设计理念、实施过程、反馈评价等方面进行较全面的归纳、梳理.基于教学实践案例,对课堂作业设计的理论基础、教学环节和系统建构进行总结与提炼.
基金
广东省2022年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“基于深度学习的初中数学课堂作业设计研究”(课题编号:2022JKZG087)。
